基礎解係是什麽(基礎解係是什麽)

- 编辑：飲恨而終網 - 2025-07-05 08:19:55 67

基礎解係是什麽(基礎解係是什麽)

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基礎解係是什麽意思呢？

校園欺淩（英語：Schoolbullying），又稱校園暴力，指的是一種在校園當中，學生彼此間長時間持續的、並對個人在心理造成恐懼、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為受害者與欺淩者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢有效的反抗。

基礎解係是什麽(基礎解係是什麽)

校園欺淩的欺淩者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的攻擊，造成受害人感到痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園欺淩所帶來的傷害往往是不可逆轉的。校園欺淩不隻發生在校園，因同儕而起的校園欺淩也可能發生在校外，甚至在互聯網上。

隨著科技進步，即時通訊軟件、網絡論壇、BBS、部落格等交流平台也成為欺淩事件的發生場所，欺淩者藉網絡或電信設備以文字和多媒體長期、反複攻擊受害人，稱為網絡欺淩。

雖然部分研究認為實行體罰會導致更多行為問題，中華民國也曾有議員指出，在禁止校園體罰後青少年犯罪率下降；然而至少在中華民國，在校園零體罰實行後，幾乎所有的教師都認為禁止體罰導致校園欺淩變得更加嚴重。

在2011年，一項針對教師的調查顯示，九成六的教師認為零體罰，或至少缺乏配套的零體罰，導致學生更多行為問題，且有五十二．六％支持廢除零體罰政策。

校園欺淩源自社會學習。從家庭開始，父母對孩童的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠，例如遺棄或施以家庭暴力，讓孩童的社會互動處於負向狀態，則孩童將來成為加害人的可能性會大幅提升。

其次，孩童進入小學後，在學校裏受教師影響至深，因為此時孩童正處於模仿階段。教師若選擇錯誤的管教方式，欺淩的可能性也會增加。

若同學間發生欺淩行為，而教師不加以阻止，也可能造成其他同學的錯誤價值觀。另有觀點認為，當隱性欺淩如群體孤立事件發生時，如教師不能及時發現並給予引導，將導致隱性欺淩進一步發展成為直接欺淩。換句話說，教養對欺淩傾向的形成或阻止確有影響。

孩童的人格養成與家庭生活有密切關聯，家人，尤其父母，通常是孩童的第一個重要他人。這些重要他人對孩童的身心發展有舉足輕重的影響，甚少或從未給予孩童關懷的父母，其子女極可能成為欺淩加害人。

齊次線性方程組的解集的極大線性無關組稱為該齊次線性方程組的基礎解係。

基礎解係是指方程組的解集的極大線性無關組，即若幹個無關的解構成的能夠表示任意解的組合。礎解係的解向量個數是確定的，但解向量是不確定的，隻要兩兩之間線性無關即可。

極大線性無關組基本性質

（1）隻含零向量的向量組沒有極大無關組。

（2）一個線性無關向量組的極大無關組就是其本身。

（3）極大線性無關組對於每個向量組來說並不唯一，但是每個向量組的極大線性無關組都含有相同個數的向量。

（4）齊次方程組的解向量的極大無關組為基礎解係。

（5）任意一個極大線性無關組都與向量組本身等價。

（6）一向量組的任意兩個極大線性無關組都是等價的。

（7）若一個向量組中的每個向量都能用另一個向量組中的向量線性表出，則前者極大線性無關向量組的向量個數小於或等於後者。

對於一個方程組，有無窮多組的解來說，最基礎的，不用乘係數的那組方程的解，如(1，2，3)和(2，4，6)及(3，6，9)以及(4，8，12)等均符合方程的解，則係數K為1，2，3，4等，因此(1，2，3)就為方程組的基礎解係。

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